欧阳中石：谱写当代书法教育的新篇章
欧阳中石，现任首都师范大学教授、博士生导师，艺术学科带头人，中国书法文化研究院名誉院长，中央文史馆员，全国政协委员，学者、教育家和艺术家、北京市有突出贡献专家、享受国务院政府特殊津贴。主持创办的首都师范大学书法专业为北京市重点学科，曾获“首届中国书法兰亭奖·教育特别贡献奖”、“第二届中国书法兰亭奖·终身成就奖”、第六届造型艺术成就奖，并荣获全国模范教师荣誉称号。
欧阳中石，1928年生，山东泰安人，毕业于北京大学。现任首都师范大学教授、博士生导师，中国书法文化研究院名誉院长，中央文史馆馆员，全国政协委员，曾任中国书法家协会顾问。
欧阳中石是当代著名的人文学者，对逻辑学和书法学有深湛的研究。他曾完成国际合作项目、国家哲学社会科学规划项目、北京市哲学社会科学研究规划项目和北京市教委人文社会科学项目10多项，主编和撰写了《逻辑》、《中国逻辑史》、《中国逻辑思想史》、《书法与中国文化》、《中国书法史鉴》、《中国的书法》、《章草字典》、《书法教程》等著作及教材60多种，其中《中国逻辑史》获得国家哲学社会科学项目基金资助优秀成果奖，《书法与中国文化》获得北京市哲学社会科学优秀成果奖，《书法教程》获得教育部普通高校优秀教材奖，都是各自学科领域有代表性的学术成果。2008年，他主持的历时10年的中美合作项目《中国书法艺术》将分别由外文出版社和美国耶鲁大学出版社出版，已有美国学者指出，这是“关于中国书法的权威论述”，必将对书法文化的世界传播发挥重要作用。他的治学领域还扩展到语文教育、京剧理论及表演等，也都有较大的影响。
欧阳中石是当代著名的教育家，为中国的书法教育事业做出了巨大的贡献。1985年起，他在首都师范大学主持创办书法专业，1993年，国务院学位委员会在首都师范大学设立美术学专业（书法方向）博士授权点，他担任我国第一位书法博士生导师。1998年，国家人事部又批准首都师范大学可以接收书法方向的项目博士后研究人员（2006年转为我国第一个书法方向的博士后流动站），由他指导。从而第一次在我国建立了从专科、本科到硕士、博士、博士后完整的书法高等教育人才培养体系，并建立了以“书法文化”为核心的教学科研体系，谱写了我国书法教育的新篇章。2007年，由欧阳中石担任学术带头人的首都师范大学书法学科，被教育部确定为重点培育学科。原北京市委常委朱善璐在首都师范大学中国书法文化研究院成立大会上赞许该学科点是“北京市示范学科”，该学科也成为国际国内著名的书法学人才培养、科学研究和学术交流的中心之一，是新时期以来我国社会主义先进文化建设的一个亮点。
欧阳中石先生1948年开始从事教育工作，为国家培养了大量优秀人才。他领导的首都师范大学书法专业，培养了5名博士后、28名博士、67名硕士、1000多名本科生及其他类型的学员300多名。他所培养的学生遍及全国，有数十名成为大学教授、学科点负责人，20多人担任中国书法家协会理事，构成了当前书法文化研究、教学、创作最重要的队伍之一。高等书法教育事业在20世纪80年代以后蓬勃发展，为建设先进社会主义文化发挥了积极作用，这与他的努力是分不开的。
欧阳中石是具有多方面才能和造诣的艺术家，他的书法各体兼通，而汇综到行草书，以东晋书风为宗，博采周金汉石、碑刻法帖之长，形成飘逸而沉稳、刚健而温润、灵动而厚重的艺术风格。出版的代表作品有《中石夜读词钞》、《中石钞读清照词》、《老子道德经书卷》、《朱子治家格言》、《欧阳中石书古文辞》、《道德经》等。他还精于诗词曲联创作、京剧，擅长传统写意画。
欧阳中石主张“作字行文，文以载道；以书焕采，切实如需。”“我们的书法艺术要为我们的时代做出应有的贡献，符合时代对我们的要求。”他是这样说的，也是这样做的。他为人民大会堂、中南海、毛主席纪念堂、最高人民法院、最高人民检察院、教育部、人民日报社、光明日报社等数十个国家部门创作了数十件艺术精品，颂扬改革开放的伟大时代。2006年胡锦涛总书记“八荣八耻”讲话发表后不久，他应人民日报出版社之邀，把讲话内容书写成一横一纵两幅作品付梓，广泛发行，为弘扬讲话精神做出了重要贡献。
欧阳中石不仅直接用优秀的作品为社会服务，用作品来感染人和鼓舞人，而且常常将艺术劳动的所得贡献给社会。据不完全统计，他已为山东济南一中、淄博考院小学等学校捐资设立助学金、奖学金近10项计200万元以上。2005年筹资设立了“首都师范大学中国书学奖”。2003年非典、2004年印度海啸、2008年汶川地震及其他重要的社会捐款活动，他都做过突出的贡献。
欧阳中石的专业贡献和社会贡献，得到了各界的充分肯定，他曾获得教育部优秀教材奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖、国家社科基金资助项目优秀成果奖等学术奖励。除此之外，他还获得了社会和政府颁发的许多奖励：1993年享受国务院政府特殊津贴；2000年获“北京市有突出贡献的专家”称号；2002年获中国书法行业最高奖“首届中国书法兰亭奖”唯一的“教育特别贡献奖”；2006年获“第二届中国书法兰亭奖?终身成就奖”；2007年获教育部和人事部“全国模范教师”光荣称号及中国文联“第六届造型艺术成就奖”。
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程会荣
书法的情感与线条成为书法艺术中互相互依赖的统一体，情感的运动只有依靠线条的律动来表现，而线条的运动只有以情感的运动作为必要而充分的心理依据。
在书法审美诸要素中，书法线条最能反映书法作品的内在情感。王羲之的《兰亭序》是在平和、喜庆的情况下的杰作，每个字线条精到、劲秀、遒丽，如同雕饰的美玉，高雅。颜真卿的《祭侄稿》是在悲伤、愤怒的情况下的发泄，情绪的变化导致了运笔节奏的跌宕起伏，书法线条苍茫沉雄之气，将真情实感淋漓尽致地表现出来。苏轼的《黄州寒食诗帖》，是苏轼因为“乌台诗案”遭贬黄州时所写诗两首，苏轼将诗句心境情感的变化，寓于点画线条的变化中，或正锋，或侧锋，转换多变，顺手断联，浑然天成，达到“心手相畅”的几近完美的境界。黄庭坚草书《诸上座帖》， 通篇为禅宗的语言，晦涩难懂，线条奇逸洒脱，遒劲婉畅。王铎《杜甫诗卷》通篇线条圆实遒劲，飞腾跳掷，跌宕纵横，用笔提按大起大落，墨色浓淡枯湿，丰富多彩。随着心绪的起伏，尽情挥洒，如江河奔腾，奇诡万变，充满了生命的激情和魔幻般的艺术魅力。张旭草书《古诗四帖》，通篇气势奔放，笔画连绵不断，圆转自如，倾泻出艺术家不可遏止的激情。傅山草书《七绝诗轴》，笔势飞动连绵，提按对比强烈，中侧互见，仿佛均在不经意中，真率的情感，充分表现了他博大精深的胸怀。徐渭的草书，纯粹是个人内心情感的宣泄，笔墨恣肆，满纸狼藉，不计工拙，所有的才情、悲愤、苦闷都郁结在扭来扭曲的笔画中了。
综上所述，我们可以感悟到书为手作，实为心发，是以情感与线条为一体的。
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